Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español

Descubre la Licenciatura en Educación Preescolar, un programa diseñado para formar a los futuros líderes de la educación inicial en México. Si sueñas con impactar positivamente la primera infancia y ser un agente clave en la transformación social, nuestra oferta académica te brinda una formación docente integral y de excelencia.

Filosofía Institucional

Formar profesionales en educación obligatoria, centrándolos en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de una formación integral que sea congruente con los principios de equidad, inclusión, interculturalidad y desarrollo sostenible. El objetivo es responder a las necesidades educativas de las comunidades en las que se insertan y así contribuir a la construcción de una sociedad más justa.

Consolidarse y perdurar como una institución de educación superior de excelencia, reconocida por la profesionalización docente, la investigación, la movilidad y la transparencia. Siendo sustento para la formación holística de profesionales en educación obligatoria, potenciando sus capacidades individuales e impulsando la vinculación con otras Instituciones de Educación Superior para el constante fortalecimiento institucional.

Compromiso con la educación, promoviendo el aprendizaje como herramienta de transformación social y asumiendo la formación docente con vocación, disciplina y profesionalismo.
Ética y responsabilidad social, actuando con integridad, honestidad y transparencia, y fomentando la responsabilidad profesional de los docentes comprometidos con la transformación educativa.
Inclusión y equidad, garantizando un entorno educativo basado en el respeto a la diversidad, la igualdad de oportunidades y la justicia social.
Innovación educativa y liderazgo pedagógico, impulsando metodologías de enseñanza creativas, el uso de tecnologías emergentes y la autonomía docente.
Compromiso con la comunidad y vinculación social, fortaleciendo la conexión del Instituto con su entorno mediante proyectos de impacto social.
Excelencia académica y mejora continua, buscando la excelencia a través de la actualización y evaluación constante, y aplicando un modelo de aprendizaje basado en la investigación y la reflexión crítica.

Formar profesionales de la educación obligatoria cumpliendo con un proceso de calidad y mejora continua en función de las exigencias de la demanda social.

Formación de docentes con excelencia académica y ética profesional: Desarrollar competencias pedagógicas, tecnológicas y socioemocionales, fomentando una educación basada en valores y justicia social.
Innovación en la enseñanza y actualización curricular: Implementar metodologías activas y estrategias innovadoras alineadas con la Nueva Escuela Mexicana (NEM), y actualizar los planes de estudio conforme a los cambios normativos.
Vinculación con la comunidad y responsabilidad social: Impulsar proyectos de impacto social y establecer alianzas estratégicas para fortalecer la práctica docente.
Uso de tecnología y modernización institucional: Integrar herramientas digitales, fortalecer cursos de Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD), incluyendo Inteligencia Artificial Generativa (IAGen), y optimizar la infraestructura física y tecnológica.
Elemento de ListaGestión institucional eficiente y transparente: Garantizar una administración eficaz y transparente de los recursos, fortaleciendo la rendición de cuentas y la evaluación institucional para la mejora continua.

Plan de Estudios

¡Descubre la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en el Instituto Jaime Torres Bodet! Este programa, diseñado para formar a los futuros maestros de español de México, te preparará para los desafíos de la educación secundaria y más allá. Con un fuerte énfasis en la investigación educativa y la reflexión constante sobre la práctica docente, estarás preparado para proponer alternativas de solución a problemas educativos y sociales.

¡El Instituto Jaime Torres Bodet te invita a transformar la educación a través del poder del español! Forma parte de nuestra comunidad comprometida con la excelencia académica, la responsabilidad social y la innovación pedagógica. ¡Inscríbete y construye un futuro digno, justo y esperanzador para las nuevas generaciones!.

Certificaciones

Malla Curricular / Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español / Plan 2022

La Licenciatura

Semestres

Cursos

Créditos

Horas Clase

Perfiles de la Licenciatura

Las y los aspirantes a esta licenciatura deben demostrar:

• Interés genuino por la enseñanza y por el aprendizaje, así como por el trabajo con la comunidad, padres de familia y otros profesionales de la educación.

• Sensibilidad ante los problemas sociales y educativos de su territorio, la nación y el mundo.

• Capacidades para:

◦ Aprender a aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

◦ Buscar, sintetizar y transmitir información de distintas fuentes, utilizando diversos tipos de lenguaje de manera pertinente.

◦ Solucionar problemas a partir de métodos establecidos.

◦ Trabajar colaborativamente para el logro de metas y proyectos, lo que implica el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

◦ Comunicarse y expresar sus ideas tanto de forma oral como escrita.

◦ Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, utilizando medios, códigos y herramientas apropiados.

◦ Participar con una conciencia ética y ciudadana en la vida de su comunidad, región, entidad federativa, México y el mundo.

◦ Interactuar con distintos actores en diversos contextos, de acuerdo con sus características socioculturales y lingüísticas.

◦ Realizar actividades de enseñanza situada.

La egresada y el egresado es un docente profesional de la educación que:

1. Conoce el marco normativo y organizativo del Sistema Educativo Nacional, asumiendo sus principios filosóficos, éticos, legales y normativos.

2. Domina enfoques y contenidos de los planes y programas de estudio, y es crítico y propositivo en su aplicación.

3. Es capaz de contextualizar el proceso de aprendizaje e incorporar temas y contenidos locales, regionales, nacionales y globales significativos.

4. Planifica, desarrolla y evalúa su práctica docente, considerando las diferentes modalidades y formas de organización de las escuelas.

5. Diseña y gestiona ambientes de aprendizaje presenciales, híbridos y a distancia, respondiendo creativamente a los escenarios cambiantes.

6. Posee saberes y dominios para participar en la gestión escolar, contribuir en proyectos de mejora institucional, fomentar la convivencia y vincular la escuela con la comunidad.

7. Cuenta con una formación pedagógica, didáctica y disciplinar sólida para realizar procesos de educación inclusiva.

8. Es capaz de diseñar, realizar y evaluar intervenciones educativas situadas, centrando al estudiante como protagonista de su aprendizaje.

9. Produce saber y conocimiento pedagógico, didáctico y disciplinar, valora la investigación educativa y aprende de la práctica para transformarla.

10. Ha desarrollado dominios metodológicos para la narración pedagógica, la sistematización y la investigación.

11. Está preparado para crear, recrear e innovar en las relaciones y el proceso educativo, trabajando en comunidades de aprendizaje e incorporando teorías contemporáneas.

12. Se posiciona críticamente como sujeto histórico frente a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos e histórico-culturales de México, proponiendo alternativas de solución desde su labor educativa.

13. Se asume como agente de transformación, acompañando la formación de ciudadanos libres que ejercen sus derechos y reconocen los de los demás, contribuyendo a erradicar la pobreza, la desigualdad y la deshumanización.

14. Desarrolla el pensamiento reflexivo, crítico, creativo y sistémico, actuando desde el respeto, la cooperación, la solidaridad, la inclusión y la preocupación por el bien común.

15. Promueve la equidad de género y una interculturalidad crítica, una vida saludable, el cuidado de la naturaleza y el respeto a los derechos humanos, luchando para erradicar toda forma de violencia.

16. Ejerce el cuidado de sí, de su salud física y psicológica, el cuidado del otro y de la vida.

17. Tiene capacidad y habilidades para comunicarse de forma oral y escrita en lenguas nacionales y adquiere dominios para comunicarse en una lengua extranjera, así como en otros lenguajes y sistemas de comunicación alternativos para la inclusión.

18. Es capaz de expresarse de manera corporal, artística y creativa y promueve esa capacidad en sus estudiantes.

19. Utiliza las herramientas y tecnologías digitales (TICCAD) para vincularse y aprender, compartiendo lo que sabe e impulsando a sus estudiantes a generar trayectorias personales de aprendizaje.

Este perfil se refiere a las capacidades específicas que el estudiante debe desarrollar en función de la naturaleza de la licenciatura y el nivel educativo al que se incorporará. El egresado de esta licenciatura:

Actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y labor profesional desde los enfoques de Derechos Humanos, sostenibilidad, igualdad y equidad de género, inclusión e interculturalidad crítica.
Reconoce su identidad docente y cultural, sustentando su práctica profesional en valores humanos como el respeto, la dignidad, la no discriminación, la justicia, la democracia, la sororidad, la solidaridad y la honestidad.
Despliega una conciencia sobre lo humano y la naturaleza, orientada a la convivencia pacífica, el bien común y el compromiso con la justicia social y la sostenibilidad.
Valora la diversidad lingüística del país y posibilita estrategias de comunicación desde una perspectiva intercultural crítica.
Desarrolla su capacidad de agencia para la transformación de su práctica en el aula, la escuela y la comunidad.
Domina los fundamentos y enfoques disciplinares en la enseñanza del Español como lengua materna, caracterizando marcos teóricos y epistemológicos, actualizándose en el desarrollo del lenguaje y manejando con seguridad los programas de estudio.
Orienta el análisis de la lengua oral y escrita, relaciona conocimientos del español con otras disciplinas y fundamenta su enseñanza desde una perspectiva pragmática.
Favorece el desarrollo socioemocional e identitario de los estudiantes.
Planea y diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiantado y su contexto, comprendiendo sus particularidades socioculturales, reconociendo los usos sociales del español y sus procesos cognitivos.
Conoce un amplio repertorio de estrategias, recursos y materiales didácticos, incluyendo modelos contextualizados de uso de la lengua e incorpora el aporte de las neurociencias.
Diseña actividades para escenarios presenciales, virtuales o híbridos.
Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos, incluyentes y con perspectiva de género, promoviendo empatía, confianza, autoestima, respeto y creatividad.
Valora la diversidad cultural y lingüística, identifica barreras para el aprendizaje y desarrolla estrategias de atención a la vulnerabilidad académica.
Colabora con la familia y conoce enfoques para la pedagogía multigrado.
Utiliza las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) como herramientas para la construcción de conocimiento y participación en diversos escenarios de aprendizaje.
Asume las TICCAD como apoyo, las utiliza de manera ética y crítica, y reflexiona sobre la vulnerabilidad y el uso legal de la lengua en medios tecnológicos.
Utiliza los elementos teórico-metodológicos de la investigación para la reflexión activa y constante de su práctica.
Demuestra capacidades para la investigación científica, implementa la investigación-acción, reflexiona críticamente sobre la cultura escrita, localiza y utiliza información relevante, documenta proyectos de investigación y divulga sus resultados.
Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje del Español desde un enfoque formativo para mejorar su trabajo docente.
Utiliza referentes teóricos y metodológicos, valora la planeación, evalúa estrategias didácticas para la comprensión y producción de discursos, y diseña instrumentos de evaluación que consideran la diversidad y la tecnología.
Es usuario competente de la lengua española en todas sus dimensiones, con una visión clara de la diversidad y variación lingüística.
Reconoce el lenguaje como práctica social, promueve el respeto a la diversidad lingüística, distingue características del español como lengua materna y segunda lengua, y desarrolla habilidades cognitivas y lingüísticas para producir textos.
Domina las unidades de estudio lingüístico (fonético-fonológico, morfosintáctico, léxico, discursivo, semántico y pragmático) para propiciar la reflexión sobre los usos y funciones de la lengua, elaborando mensajes pertinentes y aplicando conocimientos lingüísticos en la producción de discursos.
Moviliza capacidades para organizar el pensamiento, comprender, producir y valorar discursos orales y escritos de forma adecuada, coherente, cohesionada, eficiente, crítica y propositiva.
Conoce las características lingüísticas y pragmáticas de los textos, reconoce el español como recurso para construir conocimientos y desarrolla el hábito y la valoración crítica por la lectura.
Promueve la apreciación estética, la creación y el desarrollo de la competencia literaria, fomentando la sensibilidad ante el texto literario, una visión crítica de los usos estéticos del lenguaje, y la apreciación de obras de diferentes géneros y culturas.
Desarrolla acercamientos a la literatura infantil y juvenil, valora la tradición oral y escrita, y guía proyectos de apreciación y creación literaria.
Implementa proyectos académicos y culturales para reconocer, valorar, respetar y difundir las riquezas lingüísticas y literarias de su entorno.
Identifica problemas lingüísticos, promueve la solidaridad, diseña proyectos de intervención para la literacidad académica, involucra a diversos actores, genera campañas de alfabetización, incentiva la creación literaria y gestiona proyectos culturales basados en la lengua española.

Las competencias están implícitas en los perfiles de egreso, reflejando una formación integral y multifacética. Algunas de las competencias clave que los egresados desarrollarán incluyen:

Competencias pedagógicas y didácticas: Para planificar, diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el estudiante y su contexto, utilizando metodologías activas e innovadoras.
Competencias lingüísticas y literarias: Dominio profundo del español como lengua materna en todas sus dimensiones (lingüística general, morfosintaxis, semántica, pragmática, oralidad, lectura, escritura), capacidad para el análisis y producción de diversos tipos textuales, y una sólida competencia literaria para la apreciación y creación.
Competencias interculturales e inclusivas: Para valorar la diversidad lingüística y cultural, diseñar estrategias que atiendan a grupos multigrado y barreras para el aprendizaje, y promover ambientes educativos equitativos y de respeto.
Competencias tecnológicas (TICCAD): Para el uso ético y crítico de herramientas digitales en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la comunicación, adaptándose a entornos presenciales, virtuales e híbridos.
Competencias de investigación y reflexión sobre la práctica: Para problematizar, analizar, sistematizar y transformar su quehacer docente, produciendo saber pedagógico y contribuyendo a la mejora educativa.
Competencias socioemocionales y ético-cívicas: Para actuar con valores humanistas, promover la cultura de paz, la responsabilidad social, la equidad de género y el cuidado de sí y del entorno.
Competencias de gestión escolar y vinculación comunitaria: Para participar activamente en la gestión de la escuela y establecer alianzas con la comunidad y otras instituciones, impulsando proyectos de impacto social.
Dominio de una segunda lengua: Se impulsa la adquisición de una lengua extranjera para fortalecer la comunicación y la vinculación internacional.
Habilidades en Inteligencia Artificial Generativa (IAGen): La licenciatura busca incorporar el entendimiento, uso y aplicación de IAGen como apoyo en la docencia y los procesos de aprendizaje.

El campo de trabajo principal para los egresados de esta licenciatura se encuentra en la enseñanza del Español en el Sistema Educativo Nacional, particularmente en la educación secundaria. La formación está diseñada para preparar a los futuros maestros de español en México.

ORGANIZACIÓN

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